La historia, ha sido abordada desde hace ya mucho tiempo en las aulas como la simple información y memorización de acontecimientos, nombres y fechas, lo que para muchos maestros ha sido también ya desde hace mucho tiempo la forma ideal de enseñar historia, mas sin embargo después de analizar el enfoque que se nos presenta en el actual curso de historia he podido comprender el fundamento de la pedagógico de la metacognición en donde se debe llevar a los alumnos mucho mas allá de lo que hasta ahora se les ha transmitido acerca de los acontecimiento ocurridos a lo largo de nuestra historia.
Basándonos en lo propuesto por el autor que cita la antología de este curso y apoyándonos por supuesto de las alternativas que nos ofrece el uso de la narrativa para poder proporcionar al alumno un aprendizaje verdaderamente significativo, será necesario ponerlo en conflicto con cualquier situación que se aborde para ampliar su aprendizaje. Esto quiere decir que debemos encausar al alumno tal vez mediante algunas interrogantes que generen cierta duda y obligue al niño a investigar y no se conforme con la simple información que se le de en principio, lo que lo llevara a adquirir un aprendizaje mas real de su historia y de la historia en general.
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